《秋天在哪里》教学设计

《秋天在哪里》教学设计
　　一、教材分析：
　　《秋天在哪里》一课是义务教育课程标准人教版《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”的一课。这一单元目标是激发学生观察、探究大自然的兴趣和愿望，初步了解秋天季节变化特点，感受人与自然的和谐关系，体验秋天收获的喜悦，懂得爱惜他人的劳动成果。本课主要是让学生通过观察秋天的天气变化、动物和植物的变化，体会和感受秋天季节的特征，学会欣赏秋天的美丽，从而培养学生热爱自然的情感。
　　二、教学目标：
　　1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
　　2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
　　3、激发学生亲近自然、观察自然、热爱自然的兴趣。
　　三、教学重难点
　　1、了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，感受秋天的季节特征。
　　2、培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
　　四、教学准备:
　　教师准备：表格、秋天的儿歌
　　学生准备：小日历或台历、秋天的落叶、秋天的果实、卡纸、剪刀、胶棒，赞美秋天的诗文等。
　　五、教学过程：
　　（一）谈话激疑，导入新课。
　　小精灵来到我们的课堂它要同我们一起学习，你们高兴吗？
　　1.你们知道现在是什么季节吗？(生：秋季)
　　你们知道今年的秋季是从什么时候开始的吗？
　　下面我们一起来查一查吧，将准备好的日历翻开，找找哪天有秋的节气。翻到 8月7日这一页， 20xx年8月7日这一天是什么节气？（立秋）再看9月23日这一天又是什么节气？（秋分）
　　(“立秋”“秋分”都是二十四节气中的一节气，立秋是秋季的第一个节气，按照季节的变化，立秋一般预示着炎热的夏天即将过去，秋天即将来临。秋分代表着气候正式进入秋天)
　　这节课就让我们一起走进秋天，去寻找秋天的足迹。（板书：秋天在哪里）
　　（二）找秋天，说秋天。
　　1、课前老师让同学们观察天气变化，天气有了什么变化呢？
　　2、课前老师还让同学们去找找秋天，你在哪里找到了秋天？（学生回答）
　　下面就请你把你秋天里的发现和同学交流交流。
　　3、刚才老师发现各小组的同学交流的非常热烈，谁愿意把你找到的秋天说给大家听？指名说说。
　　刚才同学们从植物方面找到了秋天，除了树，其他的植物有什么变化吗？
　　人们经常说秋天是收获的季节，为什么呢？。
　　田野里庄稼成熟了，果园里许多水果也成熟了，你们发现了吗？果园里也藏着秋天呢，大家说说果园的秋天吧。
　　4、除了从这些植物身上找到了秋天，你还能从哪儿找到秋天？
　　小动物秋天在做什么呢？
　　5、刚才同学们找到的都是我们这儿的秋天，其实不同地方的'秋天有不同的景色，让我们一起看一看秋天的美景。
　　（三）赞美秋天
　　过渡小结：秋天是如此的美丽迷人，你想怎样表达心中的喜爱与赞美呢？（学生发言）
　　小精灵非常高兴，同学们帮助它解决了难题，它在夸奖你们呢！它还准备了一首秋天的儿歌，我们一起读读吧。
　　秋天到
　　秋天到，秋天到，
　　秋天一片景象好。
　　高粱乐得红了脸，
　　水稻谷子笑弯腰。
　　秋天到，秋天到，
　　树上挂满果宝宝。
　　红红苹果黄黄梨，
　　石榴模样最最俏。
　　秋天到，秋天到，
　　云儿随着风儿飘。
　　像鸡像狗又像猫，
　　秋天景色真正好。
　　（四）留住秋天。
　　1、秋天的美丽，你们想留住吗？你们打算用什么方法留住秋天呢？指名说说。
　　2、下面就拿出你准备好的材料开始做吧。
　　3、作品展示。
　　（五）总结拓展。
　　在你们的一幅幅作品里我感受到了浓浓的秋意，是啊，只要我们用心去寻找，用心去感受，用心去创作，一定会发现更多的美丽，一定会享受更多的快乐，一定会创造更多的惊喜。
　　六、板书设计
　　5 秋天在哪里
　　天气 人们衣着
　　植物 在田野里
　　在果园里
　　小动物 储存食物