《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计

《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计

《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计1

　　教学目标：
　　1、会认10个生字。
　　2、理解课文内容，激发对大自然的热爱之情，能够体会到大自然的伟大。
　　教学重点：
　　认记生字，有感情地朗读课文。
　　教学难点：
　　理解课文内容，激发对大自然的热爱之情，能够体会到大自然的伟大。
　　教学资源：
　　多媒体课件
　　教学流程：
　　一、导入
　　教师出示谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。
　　谜底：太阳
　　让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。
　　二、自主学习
　　1、借助拼音自由读文，标出自然段，圈出本课要认识的生字。
　　2、找出文中的感叹句，并仿写一个句子。
　　3、展示汇报
　　三、合作学习
　　1、请大家快速读一读课文，看看太阳都粉刷了什么？还能粉刷什么？
　　2、第2自然段中，作者把沙滩比作----------，把大海比作---------，把云彩比作---------。
　　3、展示点拨。
　　4、归纳总结
　　同学们，你们的`想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个美丽的世界上，太阳的作品还有很多很多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜欢太阳。你们能把对太阳的喜爱之情通过读表现出来吗？
　　四、全课总结
　　确实，太阳的本领很大，它不仅令万物更美，还能令万物富有生机，其实，太阳的本领还有很多，只要你细心的观察，仔细思考，就会发现太阳更多的本领。
　　五、当堂检测
　　1、读一读
　　粉刷 纱巾 云彩 飘逸 木匠 沙滩 铺设 透亮
　　2、照样子写词语
　　金黄金黄 ------------- ------------ -------------
　　六、板书设计
　　1 太阳，你是粉刷匠吗
　　沙滩 金黄金黄
　　大海 碧蓝碧蓝
　　云彩 粉刷得 那么洁白
　　小朋友 黝黑黝黑

《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计2

　　教学目标：1、认识14个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
　　教学重点：1、认识14个字，会写8个字。 2、学写带有口字旁的字。
　　教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。
　　教学准备：生字卡、教学课件、图片
　　课时安排：四课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入激趣。
　　1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底：太阳）
　　2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。
　　二、初读课文。
　　1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。
　　2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？
　　3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。
　　4、教师指导都读不好的地方。
　　5、指名读课文。
　　三、随文识字。
　　1、认识词语。
　　1）在课文中你认识了哪些新词语？2）学生汇报。师出示生词卡片。3）齐读词语卡片。开火车读。
　　2、自学生字。
　　小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。
　　第二课时
　　一、学习生字。
　　1、小朋友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上朋友？
　　2、小组合作识字。
　　3、汇报自学情况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？鼓励学生运用多种方法记字。
　　4、质疑：你们认为哪个字最难？
　　5、针对学生质疑，进行教学：师生共同想办法解疑。
　　二、巩固生字。
　　1、开火车读生字卡。
　　2、“火眼金睛”游戏。
　　3、送字宝宝回家。边读课文边画出生字。
　　第三课时
　　一、导入激趣。
　　1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？
　　2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？
　　二、精读感悟。
　　1、自由读课文，标出自然段。
　　2、齐读第一段。
　　3、学习第二段。
　　1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。
　　2）汇报学习情况。
　　3）你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！
　　4）指名分句读。
　　5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？
　　6）对，这个美丽的世界上，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。
　　7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来
　　4、学习第三段。
　　1）指名读，思考：你读懂了什么？
　　2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？
　　3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！
　　4）指名读。
　　5、朗读课文，练习背诵课文。
　　三、语文实践活动。
　　1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！
　　2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。
　　第四课时
　　一、指导写字。
　　1、学生看“田字格”字帖，说说希望教师帮你写好哪个字。
　　2、针对学习反馈，教师指导书写。
　　3、重点指导“匠、南”的书写。
　　4、出示：吹、叶、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。
　　5、学生在练习本上练写。
　　二、学唱《我是快乐的粉刷匠》。
　　三、写字游戏：小刺猬找苹果。